围绕人工智能时代品牌学科教育教学的新生态，从教学模式的革新到教育目标的转型，从学科体系的重构到人才培养的多元路径，中外教师们展开了热烈的研讨，探索品牌设计、传播、管理等专业教学的新范式。
中德品牌学部主任张宜平号召学部教师将AI技术革命作为教育理念升级的契机，在AI时代坚守育人初心，关注学生思维能力的淬炼与价值观的塑造，提升学生的创造力和批判性思维。各专业都要重新审视自己开设的专业核心课程，通过加强跨文化教育，帮助学生提升国际视野；通过跨学科实践教学，拓宽学生的学习广度。AI时代的人才培养目标会更加侧重能力培养和价值塑造，人才模型也会从强调单一学科向多学科复合型转变。
教学副院长高迪提出了中德品牌学部“AI+教学”的改革阶段性目标：积极探索AI在教学中的应用场景，在每门课程中实现AI的有机植入，无论是教学范式的转变，还是教学方法的创新，都能借助AI的技术势能，持续迭代。在本学期末，学部教师将共同完成教授课程的“AI+2.0”方案，并应用于新学年的教学工作。
在教学经验分享环节，会展经济与管理2+2专业教师王进介绍了AI在生成展会设计、行业报告等方面的应用。他认为AI虽然能提高效率，但在深度分析上存在局限性。为此，他设计了“AI辅助+实地验证”的教学模式，帮助学生学会筛选和验证信息。
学部设计学副教授Chris Stahl分享了“生成式设计（Generative Design）”课程的经验。他引导学生使用多种AI工具完成数字媒体作品，注重培养学生的跨媒介表达能力。他强调，AI虽然降低了创作门槛，但要创作出真正优秀作品仍需学生的深度思考和创意。
广告学2+2行业导师王华通过线上分享的方式，介绍了AI在设计教学中的应用。他以“即梦”软件为例，展示了AI如何帮助学生快速实现创意，同时提醒师生不应过度依赖技术，而应注重提升自身的审美和创造力。
品牌传播专业教授徐小鸽从国际视角提出创新教育模型，主张将AI作为学习“加速器”，教师引导学生使用AI工具，培养他们的好奇心和解决问题的能力。他提出“创新文化（CI）”是教育变革的核心，鼓励学生在AI辅助下主动探索，积极探索复杂问题的解决方案，为未来职业做准备。
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中德品牌学部全体中外教师通过此次会议达成共识，面对AI的新挑战，学部将构建规范引导、建立边界管理机制。一方面引导学生正确理解AI作为辅助工具的性质与局限性，培养学生的创造力和批判性思维，提高学习和研究的效率。另一方面，在管理制度中明确AI使用的边界，明确教师和学生在教学过程中使用AI工具的具体规范。中德品牌学部将以本次会议为开端，深入探索AI赋能的“品牌建设”人才培养和教学改革之路。
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